информация

информация (72)

Оцените материал
(0 голосов)

Настоящий труд является посмертным изданием.
Работа по подготовке труда к изданию была по просьбе тяжело больного автора начата в апреле 2012 г. двумя редакторами: доктором геохимии Я. Э. Юдовичем (Сыктывкар) и доктором философии С. С. Розовой (Новосибирск). По текстам, предоставленным автором, редакторы к началу июня 2014 г. смогли составить только один (общий) том, хотя автор располагал материалами для двухтомного издания. После смерти С. С. Розовой (27 марта 2015), длительного заболевания первого редактора (2014–2020 гг.) и смерти В. Л. Кожары (1 июня 2018) всякая работа по изданию была прекращена.
Настоящее издание предпринято Я. Э. Юдовичем и состоит из двух частей.
В первой части помещены тексты В. Л. Кожары, подготовленные редакторами к началу июня 2014 г. При этом специальными шрифтами везде отражено, какие фрагменты текстов составлены автором и какие – редакторами. Эта часть предваряется Предисловием издателя и завершается Списком литературы, составленным Т. Л. Сметаниной.
Во второй части собраны материалы, отражающие историю создания монографии автором и проблемы ее редактирования. После поясняющего Редакторского предисловия здесь помещена обширная переписка редакторов с автором и друг с другом. Кроме того, здесь публикуется созданная по мотивам совещания классиологов в г. Пущино (1984 г.) супругой В. Л. Кожары, поэтом, редактором и переводчиком Е. М. Чевкиной юмористическая поэма «Сцены из Фауста».
В процессе издания серьёзную помощь оказал сын В. Л. Кожары – биолог и классиолог А. В. Кожара, разыскавший ряд важных материалов в архиве отца и давший серию своих примечаний.
Издание представляет значительный интерес как для истории возглавлявшегося В. Л. Кожарой Классификационного движения в СССР, не имевшего зарубежного аналога, так и в отношении созданной им оригинальной оптимальной версии классификации (названной им Предельной классификацией), а именно такой, которая обладает так называемой информационно-насыщенной таксономической структурой – устойчивой при добавлении новых признаков.

Как заказать книгу:

Заполнить форму заявки и отправить её по адресу  Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. для получения книги почтой:
Прошу выслать мне 1 экз. книги
Кожара В.Л. Основы классиологии. – Сыктывкар: 000 Коми республиканская типография, 2021. 488 с.
по адресу:
(индекс, город, улица, дом, квартира, имя, отчество, фамилия).
Прошу сообщить номер карты Сбербанка, на который я намерен (намерена) перевести 400 руб.
Ваши имя, отчество, фамилия, дата.

 

Понедельник, 27 декабря 2021 10:08

С наступающим Новым 2022 годом!

Автор
Оцените материал
(0 голосов)

Дорогие друзья!

Поздравляем Вас с наступающим 2022 годом! Желаем Вам всего самого хорошего, счастья и благополучия!

unnamed

Оцените материал
(0 голосов)

Учебное пособие представляет теоретический курс по предмету «Организация научного знания». В рамках курса рассматриваются особенности классификации и теории, как средств организации научного знания. Анализируются эмпирический и теоретический подходы к классификации, особенности эмпирической и зрелой теории и принципы и методы теоретического моделирования научного знания. Рассмотрена история классификации наук, начиная с античности по настоящее время. Для студентов и аспирантов вузов, специалистов естественных и гуманитарных наук.

ЧИТАТЬ

Оцените материал
(1 Голосовать)
На сайт добавлена работа П.Г. Гусева "Понятие куматоида в эпистемологической концепции М. А. Розова и «альтернативная теория куматоидов» Ю. С. Хохлачева" - 5.0 out of 5 based on 1 vote

Представление о куматоидах является одним из важнейших моментов эпистемологической концепции М. А. Розова. Его интересовало познание как социально-исторический процесс, включенный в развитие человеческой культуры, и возможность построить эпистемологию как эмпирическую науку на базе анализа научных текстов. Эта задача ведет к ряду методологических вопросов, относящихся к онтологическим представлениям самой эпистемологии и требующих более точного понимания специфики изучаемых ей феноменов. С этой целью было введено понятие куматоида, обозначающее особую категорию волноподобных объектов. Плодотворность этих идей подтверждается во многих исследованиях, реализующих проект эмпирической эпистемологии, – объектом исследования в них являются как эпизоды истории науки, так и различные сегменты современной науки

Читать

Оцените материал
(0 голосов)

Участники: С. С. Розова, К. И. Алексеев, П. Г. Гусев, Л. С. Сычева и еще один участник.


С.Р.: К. И. Алексеев – автор самой продвинутой статьи по проблеме психической реальности.
К.А.: Да нет...
С.Р.: А какие ты статьи можешь назвать, более продвинутые?
К.А.: Более продвинутые? Не знаю.
С.Р.: Я, зная большинство опубликованных статей на эту тему, считаю, что твоя статья самая продвинутая.
К.А.: Основной тезис я много раз озвучивал, в том числе и в так называемых продвинутых статьях: так называемой психической реальности не существует. Если мы работаем в рамках теории социальных эстафет, то мы должны объяснять поведение человека исходя из его включенности в те или иные эстафеты – эстафеты поведения, деятельности и словоупотребления.

 

Читать далее..

Оцените материал
(0 голосов)

Настоящая работа представляет собой наглядную демонстрацию диапазона возможностей альтернативной теории куматоидов (АТК) на примере разрешения древнего парадокса (парадокса корабля Тесея), а также в процессе футурологических изысканий в духе работ Ст. Лема. В футурологической части статьи рассмотрен принципиально новый способ решения проблемы бессмертия личности. Кроме того, предложен футурологический вариант решения проблемы телепортации личности.

Читать

Оцените материал
(0 голосов)

Добавлен обзор книги: Varieties of Scientific Realism: Objectivity and Truth in Science – Варианты научного реализма: Объективность и истинность научного знания (Ed. by E. Agazzi. Springer, 2017)

Книга предлагает всесторонний обзор современных дискуссий о научном реализме; это дает возможность более полно и точно оценить роль объективности и истины в науке и глубже разобраться в развитых за последние десятилетия аргументах против отказа от реализма в понимании научного знания. Известные представители различных направлений в философии разъясняют свои взгляды на смысл и обоснованность научного реализма и анализируют подходы, используемые в противостоянии различным вариантам антиреализма. Обсуждение не ограничивается обычными в таких случаях рамками естественных наук, прежде всего физики, и включает вопросы, относящиеся к философии математики, логики и гуманитарных наук. Книга привлечет внимание тех, кто интересуется современными философскими дискуссиями, проблемой научного реализма и новыми идеями в эпистемологии, реабилитацией истины как законной цели научных исследований.

Оцените материал
(0 голосов)

Сборник статей «Реализм и -или реализуемость?» (2019 г.) является репликой в необходимом обсуждении коллегами статьи коллеги П. Гусева «Научный реализм и антиреализм» и соответствующего его доклада на заседании НМС, опубликованных на сайте.Он включает в себя три статьи:1. Об «айсберге» человеческого познания (на 14 стр.);2. Об исследовании на информационно – кибернетических аналогах филогенетических и онтогенетических биопредпосылок феномена «истинного – ложного знания» (на 21 стр.);3.Проблема исследования генезиса, воспроизводства и эволюции устройства функционирования практической арифметики(на 24 стр.).

В 1 части автор формулирует свое понимание определенного ракурса обсуждаемой проблемы, как альтернативы выбора из двух антиномий «реализм или антиреализм?» и «реализуемость или не реализуемость?», и поиска их взаимосвязи. Автор опирается при этом на принципы: А. примата роли генезиса, воспроизводства и эволюции социальных практик и культуры социумов в человеческом познании; В. различения «незнаемого» и «неведомого», характерные и традиционные для эмпирических эпистемологический исследований М.А. Розова и НМС.

Основной обсуждаемый вопрос статьи: «Как мы получаем А. научное знание об ненаблюдаемом и не измеряемом прямо и непосредственно внутреннем устройстве «черных ящиков» и В. практически реализуемые социальные программы адекватного и результативного управления «внешними входами и выходами черных ящиков»?» Во 2-й статье обсуждается проблема аналогов «истинного – ложного знании» в процессах самовоспроизводства и роста в онтогенезе живых организмов, в т.ч.популяции нашего вида, как биоснове данных социокультурных феноменов.

Во 3-й статье автор исследует проблему «реализм и-или реализуемость?» на показательном примере «социокультурной матрицы практической арифметики (простейшего вида)», как специфического иерархического устройства социальной памяти и социокультурного интеллекта сообщества специалистов, лежащей и в основе любой «теоретической арифметики», эта часть - методологическая пропедевтика для построения плана (проекта) формирующего когнитологического эксперимента в формирующейся социокультурной когнитологии и эпистемологии феномена «практической арифметики».

Его стратегическая цель - подтверждение или опровержение излагаемых в статье гипотетических когнитологических моделей «иерархического устройства социальной памяти — интеллекта — рефлексии практической арифметики», включающей в себя «устройства социальной памяти конструктивных игровых имитаций»,воспроизводимых и используемых в некотором сообществе её «знатоков — консультантов (решений арифметических задач) и заказчиков — консультируемых (демонстрирующих арифметические задачи, нуждающиеся в решении)».

Феномен «арифметического знания и мышления», хорошо известный каждому из его собственной «понимающей рефлексии»,ибо и если он один из представителей подобных современных «арифметических социокультурных сообществ», предстает, не как только лишь или по преимуществу логический (дедуктивно - индуктивный), а как сугубо социокультурный, но с биологической основой на нижнем уровне его иерархического устройства. План, обсуждаемый формирующего эксперимента может иметь, на наш взгляд, и прикладную значимость, как «проект» будущей более эффективной методики формирования простейшего вида практической арифметики у детей» для дошкольной и школьной, родительской педагогики и коррекционной педагогики.

В перспективе, на наш взгляд, формирующаяся математизированная экспериментальная когнитология может полностью взять на себя и более высокую миссию научно-рационального обоснования «эффективности элементарной арифметики», и,шире, «элементарной математики», как минимум, в инженериях и науках, по мере приближения к зрелой фазе эволюции современных предпосылок её формирования: этологической, филогенетической и онтогенетической когнитологии, психонейрофизиологической когнитологии и социокультурной когнитологии (включающей в себя «эмпирическую социокультурную эпистемологию»).Человеческое познание человеческого познания и человеческой инженерии – «Уроборос – растущая змея, пожирающая себя с хвоста».

Читать сборник

Оцените материал
(0 голосов)

Предлагаемые вниманию читателей три статьи сборника «ПРОЕКТЫ И КОНСТРУКТОРЫ» имеют общую тему - проблему «проекты и конструкторы в инженерии и науке, как феномены культуры социумов».

Первая статья о «проектах» и следующие две о «конструкторах» являются предложением и продолжением обсуждения некоторых важных идей эмпирической эпистемологии М.А. Розова и коллег по НМС, в Академгородке, относительно сути и связи таких феноменов культуры социумов, как «познание (в т.ч. как человеческая творческая активность и целенаправленная познавательная деятельность) и инженерия (в т.ч. как человеческая творческая активность и целенаправленная инженерно-проектировочная деятельность)», «познание для инженерии и инженерия для познания», «практическое и теоретическое конструирование (в т.ч. и в проектировании, в фундаментальных и прикладных науках)», «устройства социальной памяти (в т.ч. как «памяти – интеллекта») и рефлексия исследуемых систем с рефлексией».

В третьей статье специально анализируется максимально полно и детально важный показательный пример методологической проблемы формирования «научно - теоретического конструктора» в русле многократных опытов создания «научной теории информационно - кибернетических систем» на базе обобщения и систематизации множества «конструкторов» инженерий информационно – кибернетического подхода, в ней автором используется методология «формирующего мысленного когнитивисткого эксперимента», требующая активного вмешательства исследователя в исследуемые когнитивные процессы и феномены.

Обсуждение темы - проблемы «проекты и конструкторы» автор соотносит с проблемой формирования математизированной экспериментальной когнитологии как фундаментальной науки, практически ориентированной на постановку и поиск решения комплексных прикладных проблем когнитивистики.

 

Плеханов А.Д.

«ПРОЕКТЫ И КОНСТРУКТОРЫ»

Сборник 3-х статей. 2019 г. 85 стр.

Оглавление
1. Статья №1. Проект как форма знания и социальная программа, практически реализуемая 1-12
2. Статья №2. Проблема когнитологического исследования разнообразия «конструкторов», в т.ч., в инженерии и в науке. 1-19
3. Статья №3. Проблемы формирования «конструктора теории информационно – кибернетических систем (ТИКС)» 1- 50
4. Список сокращений и основной использованной литературы 51-54
Оцените материал
(0 голосов)

В раздел Теория социальных эстафет и проблемы социальных и гуманитарных наук  добавлена работа П.Г. Гусева "Научный реализм и антиреализм"


1. Сэмюэл Шиндлер. Качества научной теории: Как в теории раскрывается реальность

2. Бёрд А., Лэдимен Дж. (ред.). Споры о науке (антология). Часть 9. Научный реализм и антиреализм

2.1. Содержание раздела о научном реализме и антиреализме

2.2. Характеристика проблемы

2.3. Пьер Дюгем: научные теории не объясняют, а только классифицируют и систематизируют эмпирические законы

2.4. Анри Пуанкаре: наука – это знание не о природе вещей, а о системе отношений

3. А. Пуанкаре и Э. Агацци об объективности

3.1. Объективность как интерсубъективность

3.2. Основа интерсубъективности – непосредственно передаваемый опыт практических действий

3.3. Э. Мах о роли материальной культуры

4. Дискуссия о реализме: основные аргументы за и против

4.1. «Нет чудес» (no miracles)

4.2. Умозаключение к лучшему объяснению

4.3. Ван Фраассен: попытка альтернативного объяснения эмпирической успешности теорий. Выживают только успешные

4.4. Аргумент, основанный на тезисе Дюгема – Куайна о недоопределенности теорий эмпирическими данными

4.5. Аргументы против научного реализма, основанные на фактах истории науки

4.6. Аргументы в защиту научного реализма: Дж. Уоррелл (структурный реализм) и Я. Хакинг

5. О проблеме реализма в социальных и гуманитарных науках

6. Проблема научного реализма не совпадает с проблемой существования объективного мира

7. Вопрос о соответствии знания реальности

7.1. Можно ли говорить о соответствии знания природе?

7.2. А. Пуанкаре о недоступности независимой от человеческого ума реальности

7.3. Признание реальности атомов и молекул в современной физике

7.4. Вопрос о соответствии знания реальности в свете идей М. А. Розова

7.4.1. «Мир сам по себе есть нечто неопределенное, и мы в контакте с ним порождаем все новое и новое содержание»

7.4.2. Дескриптивная интерпретация проблемы научного реализма

 

 

Страница 1 из 6