Здесь можно ознакомиться с работами учеников и последователей Михаила Александровича Розова Теория социальных эстафет (ТСЭ).

• Гусев П.Г."Научный реализм и антиреализм"

• Загидуллин Ж.К., Кузнецова Н.И. "Контуры эмпирической эпистемологии на базе теории социальных эстафет"

• В.Н.Порус "Так что же такое "гносеология культуры"? (размышления над книгой). Журнал "Вопросы философии". 2017. № 4.

• А.Д. Плеханов "О "клетке" видов социумов - культур и средствах её исследования"

• А.Д. Плеханов "Колебания и волны в социокультурных практиках и их «игровых имитациях» (проблемы экспериментальной социокультурной когнитологии)"

• А.Д. Плеханов "Проблема научного определения понятия «память» и классификации её видов в когнитивистике и когнитологии (в двух частях)"Проблема научного определения понятия «память» и классификации её видов в когнитивистике и когнитологии (в двух частях)"

• А.Д.Плеханов "К сравнительному анализу научного и мифологического объяснения"

• А.Д. Плеханов "Проблема научного определения понятия "кооперация", "совместная трудовая деятельность" (система разделения и кооперации труда) и классификации ее видов"  

• А.Д. Плеханов "Проблемы философского и научного исследования роли и связи естественного и искусственного, иррационального и рационального, проблемы свободы и проблемы солидарности".

• П.О. Лукша, А.Д. Плеханов.  "Социум – культура, как самовоспроизводящаяся саморегулирующаяся система, с памятью, в среде"

• Плеханов А.Д. "  Об универсальности «принципа Меллера – Корогодина» и рефлексивной симметрии  двух  описаний цикла самовоспроизводства “саморегулирующихся систем, с памятью, в среде»"

• Плеханов А.Д. "Возможна ли когнитология, как математизированная экспериментальная наука?"

• Плеханов А.Д. "Проблема "истины, как ценности, и ценности как истины" в экспериментальной когнитологии"

• Плеханов А.Д. "Возможна ли эмпирическая эпистемология, как наука? (эпистемология и когнитология в наукологии и науковедении)"

• Плеханов А.Д. "Проблема моделирования прототипов и использхования модели «Функциональной системы имитационного самообучения (ФСИС)» в экспериментальной когнитологии"

• Плеханов А.Д. "Общество, как социальная программа или социальная программа, как общество?"

• Сычева Л.С. "О единстве методологических образцов для естественных и социально-гуманитарных наук".

• Сычёва Л.С. "Общество как социальная программа".

• Зуев Василий Викторович. «Project of a Theoretical Biological Systematics: on a Way to Rapprochement Biological Systematics and Genetics»

• Зуев Василий Викторович. «Проблема референции как проблема эмпирической классификации в классической науке»

• Зуев Василий Викторович. «Особенности развития онтологии биологической таксономии»

• Гусев П.Г. "От теории деятельности к теории социальных эстафет".

• Розова Сталина Сергеевна. Учебное пособие «Методологические основы психологии. Часть 1. "Теория познания"

• Розова Сталина Сергеевна. Учебное пособие» Методологические основы психологии. Часть 2 "Проблема психической реальности"

• Розова Сталина Сергеевна. Учебное пособие «Методологические основы психологии. Часть 3.

• Розов М.А. "Проблема способа бытия семиотических объектов".

• Розов М.А. "Ответ профессору А. Л. Куматоиду-Никифорову".

• Барабашев А.Г. "Комментарии к докладу М. А. Розова".

• Никифоров А.Л. "Как куматоид куматоиду..."

• Антоновский А.Ю. "О смысле бытия (семиотического объекта)".

• Касавин И.Т. "Знание и социальность".

• Хохлачёв Юрий Сергеевич. «Куматоиды»

Уважаемые посетители, вы попали на сайт «Rozova.ORG» . Этот сайт поможет Вам найти учебные материалы по философии, теории социальных эстафет, а также по курсу «Проблемы психической реальности». Вероятно, сейчас вы занимаетесь поиском нужных материалов . Наверняка, вы теряетесь в изобилии предложений от всевозможных материалов по курсу «Философия», «Методологические основы психологии», «Философия естествознания», «Введение в философию», «Теория социальных эстафет». Это вполне понятно. Ведь найти достойные учебные материалы по теме «Философия» достаточно сложно в российском сегменте интернета.

Давайте лучше мы просто немного расскажем о создателе сайта rozova.org

 Сталина Сергеевна Розова родилась 17 декабря 1932 в Ленинграде в семье инженеров, мать - Войтенкова Мария Карповна, инженер мыловаренного завода им. Карпова, отец - Смирягин Сергей Терентьевич: инженер завода "Электросила". Во время блокады Ленинграда была вывезена со своей матерью и няней в эвакуацию, в Томск. Отец Сталины Розовой Сергей Терентьевич Смирягин погиб в 1941 году, находясь в рядах ополчения в составе 2-ой Ленинградской стрелковой дивизии народного ополчения. По возвращении из эвакуации Сталина Розова окончила среднюю школу и поступила на философский факультет Ленинградского государственного университета. В декабре 1958 году вместе со своим мужем Розовым Михаилом Александровичем переехала в Новосибирск. Работала в Сибирском отделение АН СССР на кафедре философии с 1959 по 1963 год. В Новосибирском государственном университете работала лаборантом кафедры философии, затем доцентом. В 1966 году закончила аспирантуру кафедры философии НГУ. Защитила кандидатскую диссертацию «Научная классификация и ее виды» по специальности 09.00.01 – онтология и теория познания. Участвовала в семинаре по эпистемологии и философии науки, который проходил под руководством Розова М.А. в Новосибирском Академгородке. Докторскую диссертацию «Классификационная проблема в современной науке» защитила в 1986 году в Институте философии СО АН СССР. Базируясь на теории социальных эстафет М.А. Розова в работах Розовой С.С. была предпринята попытка сконструировать эстафетную модель классификации, а также выявить механизмы передачи социального опыта, которые привели к формированию особой родо-видовой организации ячеек социальной памяти. В работах Розовой классификация представлена как особая структура социальной памяти, исторически сложившаяся в результате совокупности процессов передачи жизненного опыта людей. Это в свою очередь привело к возникновению классификационного взгляда на мир и классификационных структур речи и мышления. Показано, что явление естественной классификации оказалось социокультурным продуктом, который отражает потребность людей в хорошо устроенной социальной памяти, а классификационная проблема являается рефлексивным механизмом теоретизации науки. Работы Розовой посвящены попыткам приложения теории социальных эстафет и куматоидной онтологии к анализу процессов, происходящих на рубеже классической и неклассической науки, в ходе аксиологических сдвигов в ориентациях ученых, все более осознающих социокультурную природу всех сторон и аспектов научной деятельности, человекотворческий характер научной истины, ограниченность натуралистической методологии. Вплоть до 2015 года Розова С.С. вела преподавательскую деятельность в Новосибирском госуниверситете по курсам: "Психология и философия", "Проблема психической реальности", "Методологические основы психологии", "Философия", "Философия естествознания", "История и философия науки", "Теория социальных эстафет в эпистемологии и философии науки". https://ru.wikipedia.org/wiki/Розова,_Сталина_Сергеевна